一、加强师资队伍建设

师资队伍是实验教学中心工作开展的主体，也是学校教学、科研工作的重要力量。中心的师资队伍建设已经形成有政策、有措施、有成效的良好发展态势，组建成了一支结构合理、教学成果好的，有朝气、有实力的实验教学队伍。但仍需要逐步提高专职实验队伍的研究生比率，改善年龄结构。为此，鼓励现有实验专职教师积极上进，定期开展业务交流活动，以相互探讨等形式提高实验指导能力，逐步提高实验教学师资队伍的素质。进一步研究有关激励科研与实验教学融合的新政策，鼓励理论课教师进入实验室，同时引进高学历、高素质、高级别项目人才，以充实稳定师资队伍，使其具有更强的专业素质即创新意识、市场背景、艺术综合能力、实验教育方法，最终达到教学相长，提高实验教学质量的目的。

二、深化实验教学和实验室管理的改革，促进实验教学水平的进一步提高

加强基础建设，深化实验教学和实验室管理的改革，通过添置实验设备，增加实验场地、人员投入，满足全校计算机基础、高等数学等基础学科实验需要，切实锻炼学生理论联系实际的能力。

同时，顺应计算机类业培养的新变化、新发展，逐步树立以人为本、知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念，构建激励探索、落实研学、培养创新实验教学体系，把实验内容体系的优化与设计、实验项目的更新与调整、实验教学方法手段的提高等作为实验教学改革的着力点，通过省和校级教改课题研究的开展，以此带动整个计算机专业实验教学改革的进行，组织修订新的实验教学大纲，进一步提高中心对我校计算机类专业学科实验软硬件服务能力。进一步密切实验中心建设与学科发展的互相促进关系，加大将科研成果转化为实验教学资源的研究，研制反映学科新成果、新技术的特色实验装置。探索由单向知识传授的“教学型”教学模式向知识传授与创新性教育相结合的“研究型”教学模式的转变，培养学生艺术专业素质和创新能力。

在实验室管理上，为使实验室资源得到最大限度的充分利用，同时也为方便学生，更好为学生服务，中心将进一步完善和推进实验室开放制度，使中心实验室真正成为开放性实验室。

三、完善学生实践环节考评机制，构建科学的训练体系

完善学生实验、实习和实践能力成绩的评定办法。将学生实验、实习和实践的成绩评价逐步引向教学终期(毕业)评价为过程评价，要使学生在大学学习期间自始至终都有接触专业训练的机会，保证实验、实习和实践与掌握创作创造能力有机结合，改变过去被动学习的局面，为本科生教学质量的提高和本实验中心的开放增加活力。

构建科学的训练体系，将专业训练与职业要求紧密结合起来。在引入新技术、新设备、新手段、新规范对大学生进行系统训练的同时，根据专业特点，对学生进行规范严格的训练，使专业技能更贴近大学生就业的要求。注重外引内联，加强与国内外企业、大专院校的合作，改善实验的硬件和软件条件，探索在提高实验教育质量的同时，增强学生社会实践本领的新路子。

四、加快中心信息化建设和开放力度